Організація освітнього процесу в закладі дошкільної освіти № 24 "Росинка"
Заклад дошкільної освіти комбінованого типу №24 «Росинка» Білозерської міської ради у своїй діяльності керується Конституцією України, Законом України "Про освіту", Законом України "Про дошкільну освіту", Законом "Про мови", Конвенцією ООН про права дитини, Положенням про дошкільний навчальний заклад України, іншими нормативними актами та власним Статутом.
Навчальний рік у закладі дошкільної освіти № 24 починається 1 вересня і закінчується 31 травня наступного року.
З 1 червня до 31 серпня (оздоровчий період) у закладі дошкільної освіти проводиться оздоровлення дітей.
Заклад дошкільної освіти здійснює свою діяльність відповідно до річного плану, який складається на навчальний рік та період оздоровлення.
Основні завдання на 2024-2025
навчальний рік
- Продовжувати будувати освітню взаємодію зі старшими дошкільнятами через реалізацію принципів національно-патріотичного виховання: формування ціннісного ставлення до Батьківщини, культури українського народу, його історичного минулого, мови, звичаїв, традицій тощо.
- Розвиток особистості дитини старшого дошкільного віку шляхом реалізації інтересів в ігрових діях в світлі завдань освітнього напрямку «Гра дитини» Базового компонента дошкільної освіти.
- Продовжувати впроваджувати в практику роботи ЗДО інноваційні розробки педагогів як професійний досвід освітньої взаємодії з дітьми під час дистанційного навчання.
Мета та завдання на літній оздоровчий період 2024 -2025 н.р.:
- Оздоровчі завдання:
- створення оптимальних умов для зміцнення здоров’я вихованців, збереження їх життя та подальшого формування життєвої компетенції шляхом упровадження сучасних здоров’язбережувальних та здоров’яформувальних освітніх технологій;
- оптимізація рухового режиму та самостійної ігрової діяльності дітей протягом онлайн-занять за допомогою дстанційних технологій.
2. Освітні завдання:
- спрямування освітньої роботи на інтеграцію різних видів діяльності, реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до дітей та комплексне вирішення освітніх завдань, визначених Базовим компонентом дошкільної освіти та чинною програмою «Дитина»;
- збагачення практичного досвіду дітей через залучення до різних специфічних видів дитячої діяльності: ігрової, рухової, пізнавальної, художньої, комунікативно-мовленнєвої, пошуково-дослідницької, трудової тощо;
- активізація взаємодії з батьками з питання забезпечення психоемоційного комфорту дитини в умовах дошкільного закладу на початку нового навчального року.
